Juegos de lógica para niños a partir de 5 años

Materiales

• 4 objetos grandes y seguros.

Cómo hacerlo

1. Coloca cuatro objetos juntos.
2. Elige tres que tengan una característica en común.
3. Añade uno que sea diferente.
4. Pide al niño que descubra cuál no pertenece al grupo.
5. Pregunta qué característica ha utilizado para decidirlo.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis cambiar la característica: color, forma, tamaño o tipo de objeto.

Supervisión

El adulto debe utilizar objetos grandes, seguros y adecuados para la edad. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• Ninguno.

Cómo hacerlo

1. El adulto cuenta tres pequeñas acciones desordenadas.
2. El niño debe pensar cuál debería ocurrir primero.
3. Después decide cuál ocurre a continuación.
4. Finalmente identifica qué sucedería al final.
5. Comprobad juntos si la historia tiene sentido.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis inventar historias con cuatro acciones y dejar que el niño decida el orden.

Supervisión

El adulto debe utilizar situaciones cotidianas y sencillas, adecuadas para la edad. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• 3 o 4 objetos grandes y seguros de diferentes colores o formas.

Cómo hacerlo

1. Coloca los objetos formando una secuencia sencilla.
2. Deja un espacio al final.
3. Pregunta al niño qué objeto debería ir después.
4. Explica juntos qué regla sigue la secuencia.
5. Cambia la secuencia y vuelve a intentarlo.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis crear secuencias alternando dos colores o dos formas.

Supervisión

El adulto debe utilizar únicamente objetos seguros y mantener la actividad sobre una superficie estable. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• Varios objetos grandes y seguros de diferentes tipos.

Cómo hacerlo

1. Coloca todos los objetos juntos.
2. Elige una característica para clasificarlos.
3. El niño debe formar grupos siguiendo esa característica.
4. Comprobad juntos los grupos.
5. Después podéis elegir una característica diferente.

Una idea para hacerlo diferente

Primero podéis agrupar por color y después volver a organizar los mismos objetos por tamaño.

Supervisión

El adulto debe seleccionar objetos grandes, seguros y adecuados para la edad. No utilizar objetos pequeños que puedan suponer un riesgo de ingestión. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• Varias hojas de papel.
• Un lápiz.

Cómo hacerlo

1. Dibuja un punto de salida y uno de llegada.
2. Crea varios caminos sencillos entre ambos puntos.
3. Algunos caminos pueden terminar antes de llegar.
4. El niño debe decidir cuál puede llevar hasta el final.
5. Después podéis crear otro recorrido.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis añadir una regla sencilla, como elegir únicamente el camino que pase por una determinada forma.

Supervisión

El adulto debe preparar el recorrido en una superficie estable y segura. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• 3 objetos seguros de tamaños diferentes.

Cómo hacerlo

1. Coloca los tres objetos juntos.
2. Pide al niño que identifique el más pequeño.
3. Después debe encontrar el más grande.
4. Finalmente coloca los tres de pequeño a grande.
5. Repetid con otros objetos.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis intentar ordenar cuatro objetos en lugar de tres.

Supervisión

El adulto debe utilizar objetos seguros y fáciles de manipular. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• Ninguno.

Cómo hacerlo

1. El adulto dice un objeto o situación cotidiana.
2. El niño piensa qué necesita para utilizarlo o resolverla.
3. Por ejemplo, podéis hablar de qué necesitamos cuando llueve.
4. Comprobad juntos si la respuesta tiene sentido.
5. Cambiad de situación.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis plantear situaciones sencillas en las que haya dos opciones posibles y decidir cuál resulta más adecuada.

Supervisión

El adulto debe plantear situaciones cotidianas y apropiadas para la edad. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• Ninguno.

Cómo hacerlo

1. El adulto plantea una situación sencilla.
2. Ofrece dos o tres opciones posibles.
3. El niño debe elegir cuál cree que es la mejor.
4. Pregunta por qué ha elegido esa opción.
5. Comprobad juntos si la decisión tiene sentido.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis inventar situaciones cotidianas diferentes y dejar que el niño explique sus propias soluciones.

Supervisión

El adulto debe plantear situaciones sencillas, positivas y adecuadas para la edad. No convertir las respuestas en una evaluación ni en una competición. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.