Juegos de memoria para niños a partir de 4 años

Materiales

• 6 u 8 objetos grandes y seguros, formando parejas.

Cómo hacerlo

1. Coloca los objetos por parejas y mézclalos.
2. Colócalos boca abajo o cúbrelos para que no se vean.
3. El niño descubre dos objetos cada vez.
4. Si son pareja, los aparta.
5. Si son diferentes, vuelve a colocarlos en su sitio e intenta recordar dónde estaban.

Una idea para hacerlo diferente

Empezad con tres parejas y añadid más cuando resulte demasiado fácil.

Supervisión

El adulto debe seleccionar objetos grandes, seguros y adecuados para la edad. No utilizar piezas pequeñas que puedan suponer un riesgo de ingestión. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• Ninguno.

Cómo hacerlo

1. Haz un movimiento sencillo, como levantar las manos.
2. El niño debe repetirlo.
3. Añade un segundo movimiento.
4. El niño intenta repetir los dos en el mismo orden.
5. Continúa añadiendo movimientos poco a poco.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis utilizar movimientos cotidianos como tocarse la cabeza, levantar una mano o girar lentamente sobre vosotros mismos.

Supervisión

El adulto debe utilizar movimientos sencillos y seguros. Evitar saltos, giros rápidos o movimientos que puedan provocar caídas. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• 4 o 5 objetos grandes y seguros.

Cómo hacerlo

1. Coloca varios objetos delante del niño.
2. Deja que los observe durante unos segundos.
3. Pide que cierre los ojos.
4. Retira uno de los objetos.
5. El niño abre los ojos e intenta recordar cuál falta.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis aumentar poco a poco el número de objetos para hacer el juego más difícil.

Supervisión

El adulto debe utilizar únicamente objetos grandes, seguros y adecuados para la edad. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• Objetos cotidianos que produzcan sonidos suaves y seguros.

Cómo hacerlo

1. Elige dos objetos que produzcan sonidos diferentes.
2. Haz sonar uno de ellos.
3. Después haz sonar el otro.
4. El niño intenta repetir la secuencia indicando cuál sonó primero y cuál después.
5. Cambia el orden y vuelve a intentarlo.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis añadir un tercer sonido cuando las primeras secuencias resulten fáciles.

Supervisión

El adulto debe utilizar únicamente objetos seguros y evitar sonidos fuertes o repentinos. No utilizar objetos frágiles. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• 3 o 4 hojas de diferentes colores.

Cómo hacerlo

1. Coloca varias hojas de colores formando una pequeña secuencia.
2. Deja que el niño observe el orden.
3. Retira las hojas de su vista.
4. Pídele que diga los colores en el mismo orden.
5. Vuelve a colocarlas y comprobad el resultado.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis empezar con tres colores y añadir uno más cada vez que la secuencia resulte fácil.

Supervisión

El adulto debe preparar las hojas en una zona despejada y segura. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• Ninguno.

Cómo hacerlo

1. Haz un gesto sencillo.
2. El niño lo imita.
3. Añade otro gesto.
4. El niño debe repetir ambos en el mismo orden.
5. Continúa con pequeñas secuencias.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis crear una secuencia de tres gestos y ponerle un nombre inventado para intentar recordarla después.

Supervisión

El adulto debe elegir gestos sencillos y adecuados al espacio disponible. Evitar movimientos bruscos o que puedan provocar golpes o caídas. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• Una bandeja.
• 4 o 5 objetos grandes y seguros.
• Un paño.

Cómo hacerlo

1. Coloca varios objetos sobre la bandeja.
2. Deja que el niño los observe durante unos segundos.
3. Cubre la bandeja con el paño.
4. Pide al niño que diga qué objetos recuerda.
5. Descubrid la bandeja y comprobad cuántos ha recordado.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis cambiar los objetos en cada ronda para crear nuevas combinaciones.

Supervisión

El adulto debe utilizar únicamente objetos grandes, seguros y adecuados para la edad. No utilizar objetos pequeños que puedan suponer un riesgo de ingestión. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• 3 o 4 objetos grandes y seguros.

Cómo hacerlo

1. Coloca los objetos formando una fila.
2. Deja que el niño observe el orden.
3. Mezcla los objetos.
4. Pide al niño que intente colocarlos en el orden que tenían.
5. Comprobad juntos el resultado.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis empezar con tres objetos y añadir más progresivamente.

Supervisión

El adulto debe seleccionar objetos grandes, seguros y adecuados para la edad. Mantener la actividad sobre una superficie estable. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.