Juegos de retos para niños a partir de 6 años

Materiales

• Ninguno.

Cómo hacerlo

1. El adulto elige cinco palabras diferentes.
2. El niño debe inventar una pequeña historia que incluya las cinco.
3. Las palabras pueden no tener ninguna relación entre sí.
4. El niño intenta utilizarlas todas de forma que la historia tenga sentido.
5. Después podéis elegir otras cinco palabras.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis elegir palabras cada vez más diferentes entre sí para que resulte más difícil relacionarlas.

Supervisión

El adulto debe elegir palabras apropiadas para la edad y ayudar al niño si necesita alguna idea para empezar. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• Ninguno.

Cómo hacerlo

1. El adulto plantea una situación cotidiana sencilla.
2. El niño piensa en una posible solución.
3. Explica cómo la llevaría a cabo.
4. El adulto pregunta si se le ocurre otra solución.
5. Comparad las diferentes ideas.

Una idea para hacerlo diferente

Intentad encontrar al menos dos soluciones distintas para cada situación.

Supervisión

El adulto debe plantear situaciones cotidianas, sencillas y seguras. No proponer situaciones que impliquen riesgos físicos. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• Ninguno.

Cómo hacerlo

1. El adulto elige una categoría, como animales, alimentos o lugares.
2. El niño debe decir diferentes elementos que pertenezcan a ella.
3. No puede repetir ninguno.
4. Cuando ya no encuentre más, podéis cambiar de categoría.
5. Después podéis intercambiar los papeles.

Una idea para hacerlo diferente

Elegid categorías cada vez más concretas, como animales que viven en el agua o alimentos que se comen en el desayuno.

Supervisión

El adulto debe adaptar las categorías a la edad y ayudar cuando sea necesario. El objetivo es jugar, no competir por el número de respuestas. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• Ninguno.

Cómo hacerlo

1. El adulto piensa en un objeto, animal o lugar conocido.
2. Da una primera pista.
3. Si el niño no lo descubre, proporciona una segunda.
4. Si todavía no lo sabe, da una tercera pista.
5. Después podéis cambiar los papeles.

Una idea para hacerlo diferente

Intentad descubrir la respuesta utilizando solamente una o dos pistas.

Supervisión

El adulto debe utilizar temas conocidos y apropiados para la edad. Las pistas deben ser claras y no incluir información que pueda generar miedo o confusión. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• Ninguno.

Cómo hacerlo

1. El adulto plantea una situación sencilla.
2. Añade una condición que cambia la situación.
3. El niño debe pensar cómo adaptaría su idea inicial.
4. Explica qué cambiaría y por qué.
5. Podéis añadir otra condición y volver a intentarlo.

Una idea para hacerlo diferente

Intentad cambiar dos condiciones en lugar de una y pensad cómo afectaría cada cambio a la solución.

Supervisión

El adulto debe plantear situaciones cotidianas y seguras. No utilizar situaciones que impliquen riesgos físicos o materiales peligrosos. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• Ninguno.

Cómo hacerlo

1. El adulto propone una pequeña secuencia de acciones sencillas.
2. El niño escucha todas las instrucciones.
3. Después intenta realizarlas en el orden indicado.
4. Comprobad juntos si ha seguido correctamente la secuencia.
5. Cambiad los papeles y cread otra secuencia.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis aumentar poco a poco el número de instrucciones.

Supervisión

El adulto debe utilizar únicamente acciones sencillas y seguras, realizadas en una zona despejada. Evitar saltos, carreras o movimientos que puedan provocar caídas. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• Ninguno.

Cómo hacerlo

1. El adulto plantea una situación cotidiana.
2. El niño propone una primera solución.
3. Después debe pensar en otra solución diferente.
4. Intentad encontrar una tercera posibilidad.
5. Comparad las ideas y comentad qué tiene de diferente cada una.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis intentar encontrar soluciones que utilicen diferentes recursos o que sigan caminos completamente distintos.

Supervisión

El adulto debe plantear situaciones sencillas y seguras. No convertir la actividad en una competición sobre cuál es la solución correcta. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.

Materiales

• Ninguno.

Cómo hacerlo

1. El adulto propone tres condiciones sencillas.
2. El niño debe inventar algo que cumpla las tres.
3. Puede ser un objeto, un juego, un vehículo o cualquier otra idea.
4. Después explica cómo funciona su creación.
5. Cambiad las condiciones y cread una propuesta nueva.

Una idea para hacerlo diferente

Podéis pedir que la nueva creación tenga una función concreta y, además, una característica inesperada.

Supervisión

El adulto debe plantear condiciones apropiadas para la edad y mantener la actividad como un ejercicio de imaginación. No utilizar herramientas ni materiales peligrosos para desarrollar las ideas. Realizar siempre la actividad bajo la supervisión de un adulto responsable.